山西省全面加强和改善校园美育工作施行方案

  为深化 贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改善 校园 美育工作的定见 》(国办发〔2015〕71号),进一步加强美育在人才培育 过程中的重要作用,推进全省各级各类校园 美育教学改革开展 ,以实践 举动 培育和践行社会主义核心价值观,结合我省实践 ,提出以下施行 方案。

  一、辅导 思维

  全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人。细心 落实全国文艺工作座谈会精力 ,依照 国家及我省中长时间 教育改革和开展 规划纲要要求,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,深化美育综合改革,加强和改善 校园 美育工作,提高美育质量,引领学生树立正确的审美观念、熏陶 高尚的道德 情操,培育深沉 的民族情感,激发想象力和立异 意识,培育 造就德智体美全面开展 的社会主义建设者和接班人。

  二、整体 方针

  全面加强和改善 校园 美育工作,2018年取得打破 性进展。美育资源配置逐步优化,管理机制进一步完善,美育教师配备 达到规范 ,开齐开足美育课程;加大对革命老区各类校园 美育工作的扶持力度,注重 村庄 、贫困区域 美育教学条件的改善,全省会 乡校园 间美育教学水平差距进一步缩小。到2020年,开始 构成 大中小幼美育彼此 衔接、讲堂 教学和课外活动彼此 结合、普及教育与专业教育彼此 促进、校园 美育和社会家庭美育彼此 联络 、城乡校园 各具特色的现代化美育体系。

  三、重点任务

  (一)遵循教育规律,构建科学的美育课程体系。结合本省实践 ,突出三晋前史 文化特点,以审美和人文素养培育 为核心,以艺术课程为主体,以立异 能力培育为重点,围绕各阶段学生的不同特点,科学定位各级各类校园 美育课程方针 ,构成 符合 时代要求的科学的美育课程体系。

  幼儿园美育要遵循幼儿身心开展 规律,开展丰厚 多样的活动;义务教育阶段校园 美育课程要注重激发学生艺术爱好 ,教授 必备的基础常识 与技能;普通高中美育课程要满足学生不同艺术喜好 和专长 开展 的需要,体现课程的多样性和可选择性;特殊教育校园 美育课程要依据 学生身心开展 水平和特点,将艺术技能和职业技能有机结合;职业院校美育课程要强化艺术实践,注重与专业课程的有机结合;普通高校美育课程要依托本校相关学科优势和当地教育资源优势,拓展美育教学内容和形式。各级各类美育教学要培育 学生健康向上的审美情味 、审美格调、审美抱负 ,引导学生完善人格涵养 ,强化学生的文化主体意识和文化立异 意识,增强学生传承宏扬 中华优秀文化艺术的职责 感和任务 感。

  (二)强化教学管理,开齐开足美育课程。各级各类校园 要依照 课程设置方案和课程规范 、教学辅导 纲要,加强美育课程的教学方案 管理,开设丰厚 优质的美育课程。2017年秋季开学后,各级各类校园 要依照 国办发〔2015〕71号文件精力 ,开齐开足美育课程。义务教育阶段校园 要确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规则 占总课时9%的下限,鼓励有条件的校园 按总课时的11%开设艺术课程,初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%;普通高中要保证艺术类必修课程的6个学分;中等职业校园 要将艺术课程归入 公共基础必修课,保证72学时;普通高校要面向全体学生开设公共艺术课程,并归入 学分担 理。

  (三)加强分类辅导 ,开发拓展美育课程。校园 美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类校园 要以培育 学生爱好 为导向,在开齐开足国家美育课程的基础上,不断拓展、丰厚 美育课程。太原市、晋中市作为校园 美育工作的改革试点,要从2018年秋季开学时,在中小学开展增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等当地 课程或校本课程的试点工作,并逐步扩展 试点校园 的规模 ,用3年左右的时间,60%以上的中小校园 达到改革试点的要求,其他设区市用5年左右的时间达到改革试点市的规范 。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时,积极探究 并开好一门以上体现职业教育专业和学生特点的拓展课程;普通高校要在开设以艺术鉴赏为主的约束 性选修课程基础上,开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批判 类等方面的任意性选修课程。各级各类校园 要注重 和加强艺术经典教育,依据 本身 优势和特点,开发具有我省特色的当地 和校本美育课程。有条件的校园 要开设丰厚 的艺术选修课供学生选择性学习。

  (四)施行 课程化管理,立异 美育实践活动。美育实践活动是校园 美育课程的重要组成部分,要归入 教学方案 ,施行 课程化管理。各级各类校园 要依据 学生认知水平和心思 特点,积极探究 开展具有时代特征、校园特色和学生特点的美育实践活动,鼓励开展小型懈怠 、活络 多样的美育实践活动,因地制宜建立学生艺术社团和爱好 小组,使每一个 学生都可以 依据 本身 爱好 喜好 自愿选择参加。积极开发校外美育资源,充沛 使用 当地各种文化艺术场地资源开展美育实践活动。中小校园 要建立学生课外活动记载 原则 ,学生参加 社区村庄 文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、赏识 典雅 文艺表演 、赏识 美术展览等状况 与体现 要作为中小学生艺术本质 测评内容;深化 推进体育艺术“2+1”项目,以班级为基础,积极组织开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧等群体性活动。各市要以三晋前史 文化艺术为重点,大力开展中华优秀文化艺术进校园活动,要将前史 文化艺术传承校建设归入 校园 的建设中来,明确建设方针 和任务 ,普及戏曲、书法、篆刻、剪纸、锣鼓、花鼓、民歌、皮影、年画、手工制造 等当地 优秀传统文化艺术,逐步形本钱 地本校的特色和传统,构成 “一校一品”“一校多品”局势 ,到2020年建设100所省级前史 文化艺术传承校。